Tämä sivusto on tarkoitettu TIKOn monimuodon kehittämispäivän 1.3 verkko-opetuksen työpajan
temmellyskentäksi. Keräämme tänne työpajassa syntyneet ideat ja tavoitteena on, että meillä olisi
muutama konkreetinen ehdotus, joilla voimme paremmin palvella oppimista.
Työn pohjaksi
Lainaus HH:n opinto-oppaasta
"PEDAGOGINEN STRATEGIA
HAAGA-HELIAn koulututuksen visio on oppimista työelämän kanssa.
Ammatillisessa kasvussa osapuolten roolit ovat seuraavat:
Opiskelija:
Opiskelijan rooli on kasvaa proaktiiviseksi, itseohjautuvaksi asiantuntijaksi, joka on motivoitunut kehittämään itseään, työtään ja työyhteisöään. Opiskelijat asettavat omat ja ryhmänsä oppimistavoitteet ja suunnittelevat työskentelyprosessit opetussuunnitelman puitteissa.
Opettaja: Opettajan rooli on toimia työyhteisössään opiskelutoiminnan suunnittelijana, mahdollistajana, ohjaajana, motivoijana ja kanssaoppijana sekä tarpeen mukaan asiantuntijakonsulttina. Opettajat toimivat oppimisen ohjaajina yhteistyössä keskenään sekä opiskelijoiden, työelämän ja muiden sidosryhmien kanssa. Opettaja ottaa huomioon opiskelijoiden oppimistyylit ja lähtötasot. Opettajan ja opiskelijan ammatti-identiteetit rakentuvat oppivan yhteisön sosiaalisessa vuorovaikutuksessa."
Verkkomyyrä on verkko-opetuksen kehittämisen ideointiblogi tikomonimuodon työpajaan 1.3.2013. Ideoi ja kommentoi. Pallo on sinulla.
Opiskelijat ovat siis jo kasvaneet itse opettamaan työkaluja itselleen?
VastaaPoistaOmia ajatuksiani työpajan teemojen osalta alla:
VastaaPoistaOma asenne on tärkeä: kuten Anne sanoi. Opettajan on oltava avoin keskustelulle ja huolehdittava siitä, että vuorovaikutus oppilaiden kanssa on säännöllistä ja riittävää.
Oppilaiden taas on tärkeä ymmärtää mitä verkko-opiskelu edellyttää heiltä eli se dellyttää avoimuutta, kurinalaisuutta ja itseohjautuvuutta ja riittävää teknistä ymmärrystä.
Työkalut ja teknologiat eivät ole itsetarkoitus mutta yleisimmät työkalut kuten Google Docs, Dropbox ja joku äänen- ja kuvansiirron mahdollistava applikaatio olisi syytä nylyän hallita lähes kaikissa asiantuntijatehtävissä.
Käsitykseni 8jota tulee tehdyt tutkimuksen opettajista yleensä) on se, että opettajien tietotekninen osaaminen on melko vaatimattomalla tasolla. pakolliset koulutukset ja ehkä "diplomit" ja jotkin muut motivointikeinot voisivat olla paikallaan, etenkin jos verkko- ja monimuoto-opetuksen merkitys tulee kasvamaan.